3.10 Apresentação

Atividade 3.1. Conhecendo objetos em multimídia:

Ler a entrevista do professor Lucas Ciavatta e assista ao vídeo no Youtube onde ele fala sobre o trabalho usado para ensinar os adolescentes. Faça um comentário sobre qual a relação do suporte usado por ele, no caso o Impress do BrOffice, Considere os seguintes aspectos: cada um dos participantes do bloco “O passo” faz um movimento diferente para que o trabalho seja o que é. Será que, com computadores, podemos fazer coisa semelhante, delegando a cada membro de um grupo uma tarefa diversa para chega a um trabalho que é de todos e de cada um? Concluindo o seu comentário contemplando a seguinte questionamento: Será que essa outra seria o que é se fosse escrita em algum outro meio que não esse? Poste o seu comentário no seu blog, como também, o vídeo do youtube. Visite os blogs dos colegas e escolhe um ou outro para fazer comentários nos blogs deles. Endereço do vídeo no youtube: http://www.youtube.com/watch?v=L3XlxbNxjqg 

Endereço para a entrevista do professor Lucas Ciavatta: http://www.eproinfo.mec.gov.br/webfolio/Mod83212/Entrevista_Lucas_Ciavatta.pdf

http://www.youtube.com/watch?v=uO8TNrRvNKE&feature=share&list=PL4DCB18B0A0A9C6EB

Muito interessante o vídeo pois nos permite perceber que mesmo diante da falta de recursos, o professor se esforça para atingir seus objetivos e ensinar apesar das adversidades. Percebe-se também a dificuldade e a falta de apoio por parte do poder público, quando um projeto aparentemente simples mas eficiente, é reconhecido e adotado por conservatórios de música do exterior e aqui no Brasil, somente 15 anos depois ele passa a ser divulgado. Vale lembrar que não adiante tornar obrigatório o ensino da música nas escolas se não houver pessoas qualificadas para fazê-lo.

2.8 Registro digital do planejamento

2.7 - Execução do planejamento

Escola Municipal Padre Cícero de Castro

TEMA: 
O RENASCIMENTO CULTURAL E CIENTÍFICO EUROPEU 

CONTEÚDO CURRICULAR
História e Educação Artística

DURAÇÃO
05 aulas

PROFESSORES PARTICIPANTES
Maria Helena do Nascimento
Pollianny Pontes Paiva

DESCRIÇÃO DA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE:

A atividade foi elaborada para a aula de História da Escola Municipal Padre Cícero de Castro, ministrada para alunos do 7º ano do Ensino Fundamental do turno matutino. A turma em questão é nomeada 312A e é composta por 36 alunos, em geral bastante falantes, mas participativos. As aulas versaram sobre o Renascimento Cultural e Científico Europeu, além de estar previsto no planejamento do bimestre e contemplado no livro didático dos alunos, é um tema bastante atraente para essa a faixa etária dos doze anos. Primeiramente, foram apresentados slides em Power Point contendo algumas informações sobre o tema. Também foram inseridos links com o intuito de aprofundar o tema estudado, eles remetiam a biografias e obras de artistas renascentistas, teorias e instrumentos criados pelos cientistas do Renascimento, além de levar a um tour pela Capela Sistina, onde se encontram diversas obras representativas desse período.

Após a sondagem, aula expositiva e estudo no livro didático os alunos foram encaminhados à Sala de Inclusão Digital. Para esta atividade foram necessárias duas aulas. Os alunos assistiram à apresentação e à explicação, posteriormente, em dupla, releram os slides e acessaram os links para buscar informações que serviram de suporte para a resolução das atividades xerografadas.

Apesar de ser uma turma numerosa e agitada, os alunos ficaram bastante concentrados na atividade, gostaram de acessar os links e se mostraram muito interessados, de modo que a aula transcorreu tranquilamente. As dificuldades apresentadas ficaram por conta de alguns links que não abriram e outros nos quais as figuras não apareceram.

Abaixo apresentamos fotos tiradas durante a execução da referida aula:

     

2.5 - Criando um portfólio navegável

Este blog foi criado objetivando ser um portfólio digital para publicar as atividades realizadas durante o curso do PROINFO. Através deste instrumento pretendo aprender mais, ou melhor dizendo, bastante sobre o uso das tecnologias na educação. Sua contribuição será muito útil para este aprendizado.

ATIVIDADE 2.3: Conceituando hipertexto individualmente

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O hipertexto são conjuntos de informações que podem se acrescentar ao texto básico, através de atalhos que são os links usados para complementar informações ou ilustrá-las como sons, fotos, filmes, outros recursos ou sites que o autor julgar pertinentes à compreensão do tema apresentado. Como descrito por Diego Eis, em http://tableless.com.br/sobre-hipertextos/: “Estes elementos conectados formam uma grande rede de informação. Eles não estão conectados linearmente, como se fosse um texto de um livro, por exemplo, que um assunto é ligado ao outro seguidamente. A conexão feita em um hipertexto é algo imprevisto. Enquanto em um livro você página por página, linearmente, para formar uma rede de pontos que compõe o assunto tratado do livro, em um hipertexto você tem vários assuntos em volta de um único elemento. São elementos interligados, formando uma rede complexa. Cada elemento particular tem por sua vez outros elementos formando outro universo de conexões.”

O interessante é que quando pensamos em hipertexto, em geral nos vem a ideia de uma tecnologia muito recente e de um conhecimento novo, no entanto, esta ideia de interligar diversos textos já existia como descrito na Wikipédia: “Provavelmente, a primeira descrição formal da ideia apareceu em 1945, quando Vannevar Bush publicou na The Atlantic Monthly, "As We May Think", um ensaio no qual descrevia o dispositivo "Memex. De acordo com Bush, o pensamento humano não funciona de maneira linear, mas sim através de associações e era assim que ele propunha o funcionamento do Memex. O dispositivo nunca chegou a ser construído, mas hoje é tido como um dos precursores da atual web.”

“O conceito de "linkar" ou de "ligar" textos foi criado por Ted Nelson nos anos 1960 e teve como influência o pensador francês Roland Barthes, que concebeu em seu livro S/Z o conceito de "Lexia", que seria a ligação de textos com outros textos.”(Wikipédia)

Estes caminhos adicionais são acionados apenas se o leitor assim o desejar. Por isso, ao navegar por ele é necessário manter o foco para não se perder do objetivo principal.

Temos então uma ferramenta que pode ser de grande valia na educação, pois oferece a possibilidade de despertar no educando o interesse por conhecimentos diversos a partir de um tema inicial. O professor tem a possibilidade ao elaborar uma aula na sala de Inclusão Digital ou através do blog, adicionar os links que julgar necessário para o entendimento do assunto estudado como já é realidade em muitas instituições de ensino, sendo um recurso novo no processo ensino-aprendizagem.

Maria Helena do Nascimento Passos

ATIVIDADE 2.2: Navegando em busca do conceito de hipertexto

Percepções ao navegar por hipertexto

Buscando conceituar hipertexto, inicialmente acessei o site Wikipédia. Ao navegar por ele, comecei buscando uma informação e esta por sua vez me levou a outra. Em determinado momento já havia percorrido diversas páginas que me levavam a caminhos bem distintos daquele por onde comecei. De hipertexto para hiperlink, de lá para Ted Nelson e o Projeto Xanadu, depois o francês Roland Barthes e o Memex do cientista americano Vennevar Bush. Estas informações foram enriquecedoras, pois várias eu nem fazia ideia que existiam, mas percebi que necessário manter o foco no objetivo principal. No entanto, é muito interessante o leque de informações que nos possibilita acessar e nos leva a refletir como esta ferramenta pode ser de grande valia na educação, pois é capaz de oferecer ao educando inúmeras possibilidades de aprendizado em torno de um tema inicial, se valendo de um recurso que ele gosta de utilizar.

Maria Helena, eu concordo com você quando coloca a importância da utilização desta ferramenta na educação. Realmente ela oferece várias possibilidades de aprendizado. Claudineia B. de Jesus Santos

Enviada em May 28 2012 09:39:52:000PM

Maria Helena, concordo com seu texto e acho necessário numa pesquisa, numa busca não perder o foco do assunto que se quer conhecer, estudar.  O hiperlink é uma ferramenta importante para encontrarmos informações importantes e precisas  em nosso dia a  dia.

Parabéns! 

Rafisa Silva Oliveira

Enviada em May 28 2012 09:55:03:000PM